1. Sujetos agentes del aprendizaje y de la formación profesional
2. Planificación curricular de las acciones formativas.
3. La práctica docente.
4. Evaluación y control de resultados.

Temas secundarios

1.1 Formación de formadores, introducción, finalidad.

1.2 La formación profesional y el desarrollo integral, cambios de contenidos, cultura y contexto sociolaboral.

1.3 Formación para el empleo y la empleabilidad.

1.4 Niveles de formación.

1.5 La acción formativa, finalidad, parámetros y etapas de la acción.

1.6 Fases y etapas de la acción formativa.

1.7 El formando, conceptualización planteamientos, vieja escuela, nuevas tendencias.

1.8 Características y condicionantes, casos y conclusiones.

1.9 El aprendizaje, fundamentos.

1.10 Motivación, aprendizaje, generalidades.

1.11 Cambio de actitud, influencias, cambios.

1.12 El formador, perfil del formador, nuevas competencias del formador.

1.13 Funciones y tareas del formador.

2.1 El programa a nivel teórico, a nivel de práctica docente.

2.2 Objetivos de aprendizaje, estructura, calificación, formulación, taxonomía.

2.3 Necesidades de formación y capacitación, principios  de programación, información para elaboración del programa.

2.4 Análisis de necesidades, análisis del trabajo, metodologías e instrumentos.

2.5 Análisis y mapa funcional, definiciones, objetivos, principios, reglas, procedimientos, elementos.

2.6 Las titulaciones, definiciones, introducción objetivos.

2.7 Procedimiento de titulaciones, configuración de proyecto, descripción de componentes normativos, estructura, verificación.

2.8 Clases de normas, nivel de competencias, vigencia, verificación.

2.9 La programación de las acciones de formación, insumos indicadores, estructura instrumentos.

2.10 El módulo (contenidos curriculares), definición, elementos.

2.11 Estructura del módulo, formulación, estructura y formulación.

2.12 Instrumentos curriculares, clasificación, estructura y formulación.

2.13 La sesión de aprendizaje, estructura, formulación, fases.

La construcción de la autonomía es primordial para garantizar la calidad de la capacitación, por lo que es necesaria la aplicación de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes que recrean el contexto productivo y vinculan al participante con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Se estimula de manera permanente la autocrítica y la reflexión del participante sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: el mediador pedagógico, el entorno, las TIC y el trabajo colaborativo-cooperativo.

El curso se desarrollará con el apoyo de una guía de estudio/manual, otros recursos audiovisuales. Uso de Diapositivas, Juego de Roles. Simulaciones. Prácticas ajustadas a los implemento necesarios para realizar el curso.

Al culminar el curso el participante recibirá un certificado de aprobación, bajo la modalidad Educación continua con el Aval de SETEC y
Nuestra institución.